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吓得大气不敢出。在课文咕咚来了中，小猴子听到咕咚声吓得大气不敢出，用害怕的语气说：要去你们去看，我就呆在这，哪也不去。
有一天，小兔子在大树下睡觉，突然，一个葫芦从大树上 ， 正好掉进河里，小兔以为是咕咚来了，它转身就跑，咕咚来了作文。 小鹿看见小兔跑，就问：“小兔你跑什么呀？”小兔说：“咕咚来了，挺吓人的。
有一天，小白兔出门散步，忽然一个熟梨掉进了池塘里，发出了咕咚的声音，小白兔听到咕咚的声音吓的撒腿就跑，一边跑一边喊：“不得了了，咕咚来了”。小猫、小狗、狐狸看到小白兔的样子都感到咕咚非常可怕。它们也跟着跑起来，最后，大森林的动物都跟着跑起来。
咕咚……一……一个可怕的动物！小狐狸正在和小鸟欢快地跳舞。小狐狸一听吓得眼珠直转，赶紧也跟着逃命。
教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔） 教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？ 教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。
图画导入。（用时：5分钟）设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第20课《咕咚》。
《咕咚》第一课时教学设计 篇1 《咕咚》是一篇童话故事。这篇课文浅显易懂，线索明了。通篇用拟人的手法，人物语言角色鲜明，其中第第第四自然段结构相似，是引导学生进行语言训练的最佳范例。 听故事 听故事。 认真听老师讲故事，想想故事里出现了哪些动物。（师范读） 说“人物”。
多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字）瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来（配“咕咚”声） 听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。
考 网准备了《部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇》，供大家参考！ 篇一 教学目标 知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗读课文。
第一课时 吸引学生，揭示课题。多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。（要求：字要写得横平竖直才好看。
1、幼师语言活动小班教案篇1 活动目标：让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。了解作画的时候要换色，要有大小的变化。请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
2、【篇一】幼儿园小班语言公开课教案：小熊拔牙 活动目标： 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 知道要经常刷牙才能保护好牙齿。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 培养幼儿敏锐的观察能力。 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、幼儿小班语言教案 篇1 活动目标 能联系生活经验大胆表述。 知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 活动准备 每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 故事磁带。 活动过程 幼儿倾听故事。 教师讲故事 小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。
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